La ville de Lherm étant très investie dans le développement de ses instances participatives, c’est tout naturellement qu’architecture in vivo couple la démarche de programmation à celle de participation des usagers.

Au-delà d’obtenir un diagnostic très large et complet du site, par et pour ses usagers, leur intégration permet d’aboutir à un scénario partagé, pertinent et vecteur de dynamique collective à l’échelle du bourg. 

Tout au long de la démarche, ce sont alors les enfants, les équipes éducatives et techniques de l’école, les parents, les élus qui sont acteurs de la programmation de leur école. Architecture in vivo met en place plusieurs temps dans l’école auprès des différents publics : immersion dans l’école (observation des usages, entretiens, goûter convivial), ateliers participatifs de co-conception des scénarios, préfiguration, etc. 

La démarche propose un haut niveau de participation puisque les usagers sont même intégrés à la prise de décision par l’intermédiaire du COUSA (comité d’usagers, dont certains membres sont même partie prenante du Comité de Pilotage, au même titre que les élus, les techniciens de la municipalité). 

Une maison du projet voit le jour dans l’école ! Située dans la cour, elle sert de lieu de réunion et d’exposition de l’avancement du travail sur le temps long du projet. 

Architecture in vivo accorde une place fondamentale aux enfants dans cette démarche. Ils sont eux aussi invités à imaginer leur école idéale, et à prendre part au COUSA, comme des usagers-citoyens à part entière !